OPH:n YTO-kiertue Careeriassa 23.4.2026: Tutustumista Careerian YTO-toteutusmalliin ja hyviä keskusteluja

Opetushallituksessa YTO-asioista vastaava opetusneuvos Tuija Artama ja opetusneuvos Satu Nygård vierailivat Careerian Perämiehentien toimipisteessä 23.4.2026. Vierailu oli osa OPH:n YTO-kiertuetta, jonka 7. ja viimeinen kohde Careeria oli. Aamupäivän aikana tutustuttiin Careerian YTO-toteutuksen arkeen ja iltapäivällä pidettiin auditoriossa yhteinen tilaisuus, jossa kuultiin Opetushallituksen YTO-terveiset ja käytiin keskustelua ajankohtaisista asioista. Vieraat toivotti tervetulleiksi Careerian vararehtori Keijo Honkonen. Iltapäivän tilaisuudessa oli mukana Careerian lisäksi osallistujia myös Educosta, Länsi-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä, Omniasta, Prakticumista, Stepistä, Ekamista ja Taitotalosta.

Keijo Honkonen.

Opetushallituksen YTO-kiertue sai alkunsa YTO-uudistuksesta. Opetusneuvos Tuija Artama avasikin iltapäivän tilaisuudessa 1.8.2026 voimaan astuvaa YTO-uudistusta. 1.8.2026 ja sen jälkeen aloittavat perustutkinto-opiskelijat suorittavat tutkinnon, tutkinnon osia tai yhteisten tutkinnon osien osa-alueita 1.8.2026 voimaan tulleiden tutkinnon perusteiden mukaan. Ennen 1.8.2026 opintonsa aloittaneille on siirtymäaika, joka päättyy 31.7.2030.

Tuija Artama avasi myös hallitusohjelman kirjausta liikkumisen lisäämisestä: Liikunta ja terveystieto sekä työkyvyn ja hyvinvoinnin edistäminen, jonka sisältöä on uudistettu ja johon on koottu yhteistyössä tukimateriaalia.

Tuija Artama.

Careerian YTO-TUVA-yksikön päällikkö Sari Maunula kiitti puheenvuorossaan OPH:ta uudistuksesta järjestetyistä webinaareista ja mahdollisuudesta vaikuttaa YTO-uudistukseen. Hän esitteli Careerian YTO-toteutusmallin, jossa on lisätty lähiopetuksen määrää. Uudistus tuo hänen mukaansa lähemmäs ammatillista opetusta ja työelämätaitoja. Hyvä pedagoginen arki on kaiken perusta. Se on positiivista ja hyvää pedagogiikkaa, jossa toteutuu YTOjen laadukas opetus ja ohjaus, laadukas oppimisen tuki ja laadukas arviointi. YTOT ovat Sari Maunulan mukaan entistäkin tärkeämpi osa työelämätaitojen hankkimista.

Sari Maunula kertoi myös 1.4.2026–31.3.2028 toteutettavasta Harrastamisen Uusimaa
-hankkeesta, jossa opiskelijat ovat suunnittelussa mukana. Tavoitteena on järjestää maksutonta harrastustoimintaa opiskelupäivän yhteyteen ammatillisten oppilaitosten ja lukioiden opiskelijoille.

Sari Maunula.

Careerian YTO-hoksaajat Maria Kujala, Mervi Kuismanen ja Kristiina Leinonen avasivat Careerian toteutusmallia. He seuraavat ryhmien YTO-HOKS-prosessia, edistymistä, ovat yhteydessä opiskelijoihin ja opettajiin, sopivat tapaamiset, suunnittelevat tarvittavan tuen ja seuraavat edistymistä. He kävivät esityksessään läpi kaksi case-esimerkkiä YTO-HOKSaamisesta: 40-vuotias tieto- ja viestintätekniikan opiskelija, jolla on lukio-opinnot vuodelta 2005 ja 30-vuotias sosiaali- ja terveysalan opiskelija S2-taustalla, asunut Suomessa kolme vuotta.

Maria Kujala, Kristiina Leinonen ja Mervi Kuismanen.

Alustuspuheenvuorot herättivät vilkasta keskustelua YTO-toteutuksista ja YTO-uudistuksen mukanaan tuomista asioista. Nostoja keskustelusta:

• YTOissa on aina oltava numeerinen arvosana, että voidaan tunnustaa. Verbi tuo esiin osoittamisen tasoa: tunnistaa, tuntee, tietää ymmärtää.
• Osa pitää hyvänä, että YTOt kiinnittyvät alaan.
• Kysymykseen YTOihin suhtautumisesta Tuija Artama korosti YTOjen tärkeyttä: Jos opiskelijalla ei olisi YTO-osaamista, ammatillisten opintojen opettaja joutuisi tekemään suuremman työn. Osaamisperusteisuus ohjaa eteenpäin.
• Keskusteltiin oppivelvollisten ja aikuisten YTOjen suoritustahdista ja valmiudesta osoittaa osaaminen. Keskeistä on henkilökohtaistaminen.
• Myös tekoäly herätti keskustelua. Siihen, saako tekoälyä käyttää osaamisen osoittamiseen, vaikuttaa tehtävä ja mikä on tehtävänanto.
• Henkilökohtaistamiseen liittyvä kirjaaminen: Kaikkea ei tarvitse tietää alkuvaiheessa. Lähiajan opiskelun kirjaaminen voi olla yksityiskohtaisempaa ja vielä kauempana olevien opintojen kirjausta voi tarkentaa matkan varrella. Henkilökohtaistamisessa keskeistä on keskustelu opiskelijan lähtökohdista ja keskustelussa sovitun dokumentointi.
• Valinnaisissa aineissa lähtökohtana tulee olla opiskelijan urasuunnitelma.
• Kysymykseen opintojen suorituspaikasta OPH:n edustaja korosti sisältöä. Vaikka esimerkiksi fysiikan opinnot olisivat ammattikorkeakoulusta, osaamisen vastaavuus ratkaisee tunnustamisessa, ei paikka, jossa suoritus on tehty.
• Keskusteluissa korostettiin myös, että osaamisen hankkiminen ja osaamisen osoittaminen tulee erottaa toisistaan. Ensin hankitaan osaamista, ja kun siihen on valmiudet, niin osaaminen osoitetaan.
• Opiskelijan oikeuksista tuotiin esiin, että opiskelijalla on oikeus saada palautetta osaamisensa kehittymisestä, siitä mitä jo osaa ja mihin vielä tarvitaan osaamista. Opiskelijalla on myös oikeus saada tieto arviointiperusteiden soveltamisesta osaamisen arviointiin.

Eeva Wellingin ja Titta Rauhalan ohjaama taukojumppahetki.

Careerian liikunnanopettajien Eeva Wellingin ja Titta Rauhalan ohjaama taukojumppa auttoi jaksamaan tärkeää asiaa täynnä olleen päivän.

Opetushallituksen edustajat kiittivät kuulleensa kiertuepäivänä monenlaista hyvää siitä, mitä ja miten Careeriassa tehdään.

Kiitos Opetushallitukselle vierailusta Careeriassa!